東莞cnc加工現實技術分析（二）

東莞cnc加工現實技術分析（二）
6、分布式虛擬現實係統
分fen布bu式shi虛xu擬ni現xian實shi係xi統tong是shi利li用yong遠yuan程cheng網wang絡luo
，將jiang異yi地di的de不bu同tong用yong戶hu聯lian結jie起qi來lai，多duo個ge用yong戶hu通tong過guo網wang絡luo同tong時shi參can加jia一yi個ge虛xu擬ni空kong間jian
，共gong同tong體ti驗yan虛xu擬ni經jing曆li，對dui同tong
一虛擬世界進行觀察和操作，達到協同工作的目的，從而將虛擬現實的應用提升到了一個更高的境界。
3. 虛擬現實技術的基本特征
虛擬現實技術具有以下四個基本特征:
沉浸性——指用戶感到作為主角存在於模擬環境中的真實程度。虛擬現實技術是根據人類的視覺，聽覺的生理心理特點
，由計算機數控CNC加工產生逼
真zhen的de三san維wei立li體ti圖tu像xiang，使shi用yong者zhe戴dai上shang頭tou盔kui顯xian示shi器qi和he數shu據ju手shou套tao等deng交jiao互hu設she備bei，便bian可ke將jiang自zi己ji置zhi身shen於yu虛xu擬ni環huan境jing中zhong

，使shi用yong者zhe與yu虛xu擬ni環huan境jing中zhong的de各ge種zhong對dui象xiang的de相xiang
互作用，就如同在現實世界中的一樣。
交互性——指用戶對模擬環境內物體的可操作程度和從環境得到反饋的自然程度。虛擬現實係統中的人機交互是一種近乎自然的交互，使
用者不僅可以利用電腦鍵盤，鼠標進行交互，而且能夠通過特殊頭盔，數據手套等傳感設備進行交互。
多感知性——是指除了一般計算機數控CNC加工技術所具有的視覺感知之外，還有聽覺感知、力覺感知、觸覺感知、運動感知，甚至包括味覺感知、嗅
覺感知等。由於虛擬現實係統中裝有視

、聽
、觸、動覺的傳感及反應裝置
，因此
，使用者在虛擬環境中可獲得視覺

、聽覺、觸覺等多種感
知，從而達到身臨其境的感。
構想性——是指虛擬現實技術具有廣闊的可想像空間，可拓寬人類的認知範圍，不僅可再現真實存在的環境，也可以隨意構想客觀不存在
的甚至是不可能發生的環境，它不僅可實現實物虛化

，還可實現虛物實化等處理。
7、虛擬現實技術開創了全新的學習場景——徹底打破空間、時間的限製
利用虛擬現實技術，可以徹底打破空間的限製，學生可以進入物體的內部進行觀察，如學生可以進入虛擬的分子、原子、航天工作站等內
部bu，考kao察cha物wu體ti內nei部bu的de工gong作zuo情qing況kuang。虛xu擬ni技ji術shu還hai可ke以yi突tu破po時shi間jian的de限xian製zhi，一yi些xie需xu要yao幾ji十shi年nian甚shen至zhi上shang百bai年nian才cai能neng觀guan察cha的de變bian化hua過guo程cheng

，通tong過guo虛xu擬ni現xian實shi技ji術shu，
可以在很短的時間內呈現給學生觀察。虛擬製造技術還可以應用計算機數控CNC加工、交互外設及軟件來構建一個虛擬的生產環境，使學生能如同在製
zaoxianchangyiyang，yuyingpingshangchuxiandezhizaoguochengjinxingziyoujiaoliu。jiyuwangluodexunixianshijishuweixuexizhetigonglequanxindexuexichangjing

，gouzaochukaifangxingdejiaoxuehuan
境。
 8、虛擬現實技術在教育教學中的實現意義
隨著計算機數控CNC加工、信息、網絡等相關技術的發展，計算機數控CNC加工作為一種高效能的信息傳播工具，在教育教學過程中得到越來越廣泛的應用，如果將
虛xu擬ni現xian實shi技ji術shu作zuo為wei一yi種zhong新xin興xing的de教jiao學xue媒mei體ti應ying用yong到dao教jiao育yu教jiao學xue中zhong，這zhe種zhong嶄zhan新xin的de技ji術shu會hui帶dai給gei我wo們men嶄zhan新xin的de教jiao育yu思si維wei，解jie決jue我wo們men以yi前qian無wu法fa解jie決jue的de問wen題ti。